全面實施卓越綱要 奮力譜寫教育華章 1951 年 10 月，0在大夏大學（1924 年）和光華大學（1925 年）等校基礎上正式成立，成為新中國成立後新組建的第一所社會主義師範大學。菁莪育士，薪火傳道；歷苦彌堅，行健不息。70 年來，0始終牢記為黨育人、為國育才辦學初心，全面貫徹黨的教育方針，深入落實立德樹人根本任務，秉承“智慧的創獲，品性的陶熔，民族和社會的發展”之大學理想，恪守“求實創造，...
點擊圖片跳轉全文 《0“十四五”發展規劃》（以下簡稱《規劃》）日前正式印發。 “十四五”時期是我國開啟全面建設社會主義現代化國家新徵程、向第二個百年奮鬥目標進軍的第一個五年，也是加快建設高質量教育體系，推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育的關鍵時期。 育才造士，為國之本。站在“兩個一百年”的歷史交匯點，0以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，立足新發展...
量子論既適用於微觀、部分宏觀和宏觀世界，也適用於生命、生態的世界。而基於量子論的量子思維，更可能適合於作為生態特例的人類社會。量子思維揭示人類思維方式的疊加、糾纏、不確定、躍變等，是普遍而正常的真實存在，明晰這些，對人文社會科學創新、學校教育、組織管理和經濟建設、產業發展和社會治理，必將產生重要而深遠的意義。
獻禮師大七秩華誕，回望“十三五”時期，1秉持辦學初心，以開放、包容、共享的態度，大力推進高水平實質性國際合作交流，學校國際化辦學實力與全球影響力顯著提升。在泰晤士高等教育發佈的2022年度世界大學排名中，1國際化程度（International Outlook）位列中國內地高校第三位、上海第一。 “十三五”期間，1進一步凝聚辦學共識，實施“國際+”行動計劃，將國際化作為新時代實現學校“育人、文明...
日前在中央人才工作會議上，習近平總書記進一步強調，綜合國力競爭說到底是人才競爭。人才是衡量一個國家綜合國力的重要指標。 對於高校而言，高水平人才隊伍建設是學校“雙一流”建設的重要助推器。1實施人才強校戰略，“十三五”期間，學校師德師風建設成效持續加強，人事人才制度改革扎實推進，師資隊伍整體水平顯著提高，各類人才協同發展，人事人才工作體制機制更加完善，人才創新活力競相迸發！立德樹人，...
“高校立身之本在於立德樹人。”作為新中國成立後新組建的第一所社會主義師範大學，0在踐行“育人、文明、發展”的使命中堅持德育為先、全面發展，著力培育具有敬業精神、實幹能力、家國情懷和全球意識的德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。 “十三五”期間，1以陶冶品性、學會學習、學會發展為導向，以學生的素質和能力達成為中心，扎實推進卓越育人工作，加快構建以思維導向的通識教育、...
“十三五”期間，1踐行“育人”“文明”“發展”三大使命，服務國家發展大局，對接社會需求、產業發展需求，瞄準國際前沿推進基礎研究和關鍵核心技術攻關，推動原始創新和科技成果轉化，為上海科創中心建設和創新型國家提供強有力支持。 五年來，國家級、省部級重大重點科研項目承接能力持續增強，理工科到校課題經費呈現階梯式遞增，累計到校課題經費超25.6億元，較“十二五”期間增長78%。2020年理工科到校課題...
在0即將迎來七十周年校慶之際，“十三五”學科建設取得的重大突破成為向校慶最好的獻禮之一。這也為即將開啟的“十四五”規劃建設奠定了堅實基礎，追求卓越、超越自我，成為華師大人的自覺追求。 “十三五”期間，1堅持以一流學科為基礎塑造一流大學的發展路徑，通過突出學科優勢特色、優化學科結構佈局、加強基礎設施建設等系列舉措，構建協調可持續發展的學科生態體系，以一流學科建設帶動學校整體...
堅持“育人”“文明”“發展”三大使命，聚焦學科體系、學術體系和話語體系建設，硬指標和軟實力顯著提升，對標國家重大戰略需求繼承優秀傳統文化優勢，推進跨學科智能教育創新，全面推進中國特色哲學社會科學高質量發展。 “十三五”期間，0以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實總書記在哲學社會科學工作座談會上的重要講話精神和黨中央關於加快構建中國特色哲學社會科學的戰略部署，堅...
夏末秋初的1校園裡，盎然的綠意中已經增添了些許金黃。教師節當天，期待許久的孟憲承·劉佛年教育成就陳列室開展。參觀了陳列室之後，與學校70年辦學歷史，給我最深的印象是 “教育特色”與“學術性”“綜合性”的統一，這與首任校長孟憲承、第二任校長劉佛年為1定下的辦學治校理念一脈相承。 1894年，正值甲午戰爭之際，孟憲承出生在了江蘇省武進縣的一個書香門第；1914年，劉佛年生於湖南醴陵的一個文人...
